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Título : INFORME SOBRE LA FORMACIÓN INICIAL Y CONTINUA DEL DOCENTE DE MATEMÁTICA: VENEZUELA
Autor : León, Nelly
Beyer, Walter
Serres, Yolanda
Iglesias, Martha
Palabras clave : formación docente
formación inicial y continua
contexto
desafíos
Fecha de publicación : 13-Feb-2017
Citación : Cuaderno de Investigación y Formación en Educación Matemática;Año 8. Especial
Resumen : La formación docente interesa a la academia y a la sociedad por las implicaciones que ésta tiene sobre la práctica pedagógica y,consecuentemente,sobre los aprendizajes de los estudiantes. En este informe abordamos elementos de la formación inicial y continua del docente venezolano de matemáticas: las estructuras de formación inicial y su contenido,destacando la relación entre los componentes de formación pedagógica y matemática y su vinculación con la práctica profesional;la formación continua y el papel de la investigación en la formación y el desarrollo profesional del docente tanto de Educación Primaria como de Educación Media.Se parte de una contextuación histórica,recorriendo la realidad actual y destacando las acciones recientes para así llegar a enunciar los principales desafíos para el futuro mediato e inmediato en materia de formación del docente de Matemáticas.
URI : http://hdl.handle.net/123456789/14461
ISSN : 1659-2573
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