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Título : Perspectivas de la Educación Matemática en Venezuela
Autor : Serres Voisin, Yolanda
Palabras clave : perspectivas
Educación Matemática
Venezuela
Fecha de publicación : 30-Sep-2015
Editorial : Instituto Politécnico Nacional de México
Citación : Serres, Y. (2015). La Educación Matemática en el siglo XXI. En Martínez, X. y Camarena, P. (Eds.). Perspectivas de la Educación Matemática en Venezuela para el siglo XXI. México D.F.: Instituto Politécnico Nacional.
Resumen : La Educación Matemática es una disciplina científica joven, en Venezuela hace un poco más de medio siglo que se ha gestado un movimiento hacia su estudio. El estudio de esta disciplina tiende más hacia el uso de las metodologías con que se abordan las ciencias sociales que a aquellas con que se estudian las ciencias fácticas y las propias matemáticas, pues el carácter social de la educación es innegable. La Educación Matemática estudia los aprendizajes y la enseñanza de las matemáticas en sociedades con características particulares, bajo condiciones sociales que forman parte de los objetos de estudio de la disciplina. Bajo esta perspectiva, aparte de los objetos y las metodologías de estudio, también interesa a una ciencia social plantear e intentar resolver problemas sociales, que en el caso de la Educación Matemática impacten el sistema educativo de un país. De manera que este ensayo tratará sobre qué se ha estudiado en Venezuela, con qué metodologías, y cómo han impactado estos estudios al Sistema Educativo Venezolano, para esbozar una perspectiva de la disciplina en el siglo XXI. Cabe destacar que la mayoría de los estudios han sido hechos por docentes universitarios, en centros o grupos de investigación, o de manera individual. Algunos estudios con financiamiento de las propias universidades, del Fondo Nacional para la Ciencia y Tecnología (FONACIT) y con recursos propios. Algunos de los estudios comenzaron como tesis para luego conformarse como líneas de investigación.
URI : http://hdl.handle.net/123456789/14208
ISBN : 978-607-414-497-0
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