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Título : La escuela para padres como propuesta didáctica. Caso: E. B. “Martin Luther King”
Autor : Luna, Rosa
Peña, Xiomara
Salgado, María
Palabras clave : Escuela para Padres y Madres
participación
orientación
representantes
proceso de enseñanza-aprendizaje
actividades académicas
Fecha de publicación : 13-Dec-2016
Citación : Tesis;H2010 L961 CD
Resumen : En la Escuela Bolivariana “Martin Luther King” (2do grado), ubicada en la parroquia Naiguatá, sector Playa Los Ángeles del Estado Vargas, se observa actualmente la escasa participación de los padres, madres, representantes y/o responsables en el proceso de enseñanza-aprendizaje de sus hijos e hijas, trayendo como consecuencia el deficiente desenvolvimiento de los mismos a la hora de realizar sus actividades académicas. Por lo que en la presente investigación se tiene como objetivo desarrollar una propuesta didáctica (Escuela para Padres) dirigida a fortalecer la participación de los padres, madres y representantes en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los niños y niñas pertenecientes al Subsistema de educación primaria, donde dicha estrategia fue aplicada y evaluada, para convertirse en alternativa estimulante de participación de los padres y madres en su deber como principales educadores dentro de la institución. Enmarcándose en una investigación de acción participativa, bajo el enfoque cualicuantitativo, con un niveles descriptivos y exploratorio, donde se realizaron acciones con la participación del colectivo (padres representantes/docentes) y de los investigadores, utilizándose como principales técnicas de recolección de información el cuestionario y la observación participativa. En conclusión se detectó que en el segundo grado de la EBMLK el nivel de participación de los representantes en proceso de formación escolar de su hijos e hija es bajo, debido a diversos factores como la familia monoparental y la carga laboral de la madres de familia, donde la escuela realiza pocas acciones para incentivar en los familia su deber como educadores. Por ende, se considera importante la participación protagónica de los padres y madres en el proceso de aprendizaje de sus hijos e hijas, donde la implementación de un espacio llamado Escuela para Padres y Madres dentro de la EBMLK sería una opción de orientación y apoyo a los representantes en el cumplimiento de su deber.
URI : http://hdl.handle.net/123456789/13939
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