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Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/123456789/12889

Título : COMPETENCIAS PARA LA FORMACION DE FACILITADORES DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE EN ORGANIZACIONES Y COMUNIDADES
Autor : Falcón Ch., Carlos E.
Palabras clave : Competencias, facilitación, aprendizajes, organizaciones, comunidades
Fecha de publicación : 24-Nov-2015
Resumen : El desarrollo de experiencias de aprendizaje en entornos no convencionales, como lo son las organizaciones y comunidades, requiere del dominio de competencias específicas orientadas a la facilitación de procesos instruccionales, enriqueciendo el intercambio de conocimientos significativos. En este sentido, el objetivo de esta investigación es la identificación del perfil de competencias de facilitación de aprendizajes, necesarias para el abordaje efectivo de experiencias educativas fuera de las aulas de clase convencionales, tales como la formación en organizaciones y comunidades. Para ello se realizó un estudio de campo, de tipo descriptivo con una muestra aleatoria de la población conformada por estudiantes y docentes de la Escuela de Educación de la U.C.V., de las menciones Desarrollo de los Recursos Humanos y Diseño y Gestión de Proyectos Educativos, aplicándoles un cuestionario de 31 ítems, derivado del modelo de competencias de facilitación de la Asociación Interamericana de Facilitadores, donde se presentaban las competencias básicas que debe poseer un facilitador o facilitadora, para así medir los niveles de desarrollo de las mismas, presentes en cada uno de los sujetos de estudio. Sobre los resultados obtenidos, se determinó que aunque existen niveles medios y altos de desarrollo de las competencias en los participantes, estos no se consideran facilitadores o facilitadoras en sí mismos, ya que la falta de experimentación directa en el área les hace considerar que no poseen la habilidad manifiesta para hacerlo. Adicionalmente se establecieron diferencias en el desarrollo de las competencias a partir de la formación profesional de los sujetos, estableciendo que aquellos que se especializan en la formación en organizaciones poseen mayores niveles que quienes realizan planificación educativa para las comunidades. Ante esta situación, se diseñó, propuso y recomendó la aplicación un programa de formación de facilitadores que lograra desarrollar las habilidades, destrezas y conocimientos necesarios para la facilitación de aprendizajes en entornos no tradicionales.
Descripción : ARTÍCULO DE INVESTIGACIÓN
URI : http://saber.ucv.ve/jspui/handle/123456789/12889
ISBN : 978-980-00-2601-4
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