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http://hdl.handle.net/10872/7550
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Título : | Cuidado humanizado de enfermería, enfocado en la teoría Filosofía y Ciencia del Cuidado de Jean Watson, otorgado al paciente en tratamiento quimioterápico, antineoplásico. Unidad Especializada del Instituto Oncológico “Dr. Manuel Pérez Carreño”. Municipio Naguanagua, estado Carabobo. Primer trimestre del año 2013 |
Autor : | Herrera, Beatriz Lovera, Martha Vásquez, Rolandy |
Palabras clave : | Cuidado humano Cuidado transpersonal de enfermería Profesionales de enfermería Paciente oncológico Ciencia del cuidado Jean Watson |
Fecha de publicación : | 7-Nov-2014 |
Citación : | Tesis;EE2013 H433 B1 |
Resumen : | El cuidado de enfermería, es el cuidado de una vida humana integral. El cuidado debe ser por excelencia humanizante. Esta investigación se oriento a determinar el cuidado humanizado de enfermería, enfocado en la teoría Filosofía y Ciencia del Cuidado de Jean Watson, otorgado al paciente en tratamiento quimioteràpico, en su dimensión: Cuidado Transpersonal. Metodológicamente se adscribió a una investigación con diseño no experimental, contemporáneo, de campo, tipo de estudio retrospectivo, transversal, descriptivo cuya población la integraron 250 pacientes en tratamiento quimioteràpico antineoplásico, en el instituto oncológico ”Dr. Miguel Pérez Carreño” situado en Bárbula. Edo. Carabobo, la muestra 25% de la población, la seleccionaron aplicando el muestreo probabilístico azar simple. Para la recolección de los datos se utilizó un instrumento tipo contentivo de dos partes la primera referida a los datos demográficos y la segunda, cuestionario, basado en el Nyberg`Caring Assessment (NCA), conformado por treinta y nueve (39) ítems en escala Likert de 5 puntos, que obtuvo una confiabilidad de 0,95 según el índice alfa de cronbach. En los resultados se observa un porcentaje importantes de respuestas en las categorías casi-siempre y casi-nunca para los indicadores estudiados: Formación de un sistema humanístico-altruista de valores, Inculcaciòn de la Fe-esperanza, Relación de ayuda-confianza, promoción de la enseñanza-aprendizaje y provisión de un entorno de apoyo-protección. |
URI : | http://hdl.handle.net/10872/7550 |
Aparece en las colecciones: | Pregrado
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