Propuesta de un índice para evaluar el rendimiento académico del egresado universitario

Abstract

Un índice puede definirse como una medida obtenida por la agrupación adecuada de varios indicadores (González Blasco, 1990). En palabras de Boudon y Lazarfeld (1979) un índice es una medida única construida a partir de la descomposición de un concepto en dimensiones y de estos en indicadores. Para el caso particular, el índice propuesto constituye una aproximación a la medición del concepto “Rendimiento Académico del Egresado Universitario” y se configura sobre la base de cuatro dimensiones académicas: 1. Índice de Velocidad, 2. Índice de Aprovechamiento, 3. Nivel de Rendimiento General y 4. Puesto Ocupado en la Promoción. Se ha denominado al índice descrito como IRAE y su importancia radica en que puede servir como punto de referencia para evaluar en sentido retrospectivo y con fines proyectivos el rendimiento académico del egresado de pregrado a nivel universitario. Esta medida puede contribuir a la toma de decisiones de todo aquel que tiene bajo su responsabilidad la selección de personal profesional, ya sea con fines laborales, académicos o de otro tipo. También puede ser un criterio útil de evaluación institucional. Se configura el índice a partir de las dimensiones señaladas anteriormente, las cuales se ponderan de igual forma. Cada una de estas dimensiones se descompone a su vez en indicadores, luego, se resume la medida en la expresión: IRAE = (IV + IA + NR + PO/4)*100 , lo que arroja un rango para el índice que oscila entre 0 y 100 %. A partir de allí se elabora una escala de cuatro categorías (óptimo, aceptable, regular y deficiente), que permite la descripción del concepto. Sobre la base de simulaciones realizadas, se tiene la certeza que el índice es operativo y que cumple con las condiciones básicas de este tipo de medida, como son validez, potencia y reproductibilidad. No obstante, exhibe ciertas limitaciones, como no ser aplicable para la comparación de egresados de distintas carreras y pertenecientes a distintas instituciones, y tampoco puede ser usado en casos en que el sujeto haya ingresado por equivalencia a la institución universitaria. De igual forma, no expresa nada con respecto a las condiciones socioeconómicas bajo las cuales los sujetos alcanzan su logro académico.