Impacto de un curso de reanimación cardiopulmonar para estudiantes de medicina, Escuela “Luis Razetti” 2023-2024

Abstract

Resumen: Introducción: La falta de preparación en reanimación cardiopulmonar (RCP) durante los primeros años de medicina puede comprometer la capacidad de respuesta en emergencias. En esta investigación se evalúa el conocimiento previo y posterior al curso de RCP en los estudiantes de primer año de medicina de la escuela “Luis Razetti” de la Universidad Central de Venezuela. Métodos: Se presenta una investigación cuantitativa, cohorte cuasi experimental. Se trabajó con una muestra no probabilística de 15 estudiantes del primer año de la escuela "Luis Razetti". Se utilizaron cuestionarios autoadministrados pre y post-curso, teórico que constaba de 20 preguntas extraídas del libro “Soporte Vital Básico” y práctico de 10 pasos para la correcta realización de las maniobras de reanimación cardiopulmonar. El análisis estadístico se realizó mediante diferentes pruebas estadísticas, se utilizó el programa SPSS Statistics. Resultados: Indican que existe un impacto significativo y una mejora en conocimientos y habilidades de RCP después del curso, donde todos los valores de p fueron menores a 0.05, indicando diferencias estadísticamente significativas, por lo tanto la asociación entre la participación en el curso y el aumento en el nivel de preparación fue alta. Conclusiones: Los cursos son efectivos para brindar herramientas teórico prácticas sobre RCP a los estudiantes, ya que al llegar al primer año tienen un nivel bajo de conocimientos, por ello es importante la implementación de programas de enseñanza que incluyan la capacitación continua sobre RCP en los primeros años de la carrera de medicina. ABSTRACT: Introduction: Lack of preparation in cardiopulmonary resuscitation (CPR) during the first years of medicine can compromise the ability to respond in emergencies. This research evaluates the knowledge before and after the CPR course in first-year medical students of the "Luis Razetti" school of the Central University of Venezuela. Methods: A quantitative research is presented, quasi-experimental cohort. We worked with a non-probabilistic sample of 15 students from the first year of the "Luis Razetti" school. Pre- and post-course self-administered questionnaires were used, the theoretical that consisted of 20 questions extracted from the book "Basic Vital Support" and practical of 10 steps for the correct performance of cardiopulmonary resuscitation manoeuvres. The statistical analysis was performed through different statistical tests, the SPSS Statistics program was used. Results: They indicate that there is a significant impact with an improvement in CPR knowledge and skills after the course, where all p values were less than 0.05, indicating statistically significant differences, therefore the association between participation in the course and the increase in the level of preparation was high. Conclusions: The courses are effective in providing theoretical and practical tools on CPR to students, since when they reach the first year they have a low level of knowledge, so it is important to implement teaching programs that include continuous training on CPR in the first years of the medical career.