Análisis de la Pedagogía Televisiva de la Educomunicación Universitaria en Venezuela

Abstract

El expansivo protagonismo de las tecnologías de la comunicación y la información constituyen un escenario para el estudio sobre las múltiples interacciones que poseen las audiencias con los medios, en especial el televisivo, el cual emplea los diferentes avances de estas tecnologías para difundir sus contenidos y extender las posibilidades perceptivas y sensoriales de los seres humanos. La televisión en la actualidad ha contribuido a que lo mediático se convierta en un aspecto imprescindible y de dependencia para los procesos de intercambio comunicacional, cultural, político, social y hasta económico de los pueblos. La labor educativa y comunicacional hace necesario que los educadores y comunicadores venezolanos posean una formación educomunicativa de los mensajes que producen y se difunden a través del medio televisivo. Todo ello, con la intención de contribuir a una conciencia crítica que permita convivir activamente con los mensajes de los medios y obtener aprendizajes útiles para la formación cultural, educativa, moral, política y social. En este sentido, el presente trabajo contempla una aproximación para conocer la formación de los futuros docentes y comunicadores en aspectos relacionados con la educomunicación, para a partir de ello diseñar una propuesta metodológica para la futura formación de estos profesionales. Para ello, se seleccionó como muestra las Escuelas de Educación y Comunicación Social de la Universidad Central de Venezuela, para generar la propuesta dirigida a los futuros profesionales egresados de esta casa de estudios, y así, contribuir con lo expuesto en la Declaración sobre Educación de los Medios de la UNESCO y las Leyes nacionales que promueven esta disciplina. The expansive prominence of communication and information technologies constitute a stage for the study of the multiple interactions that audiences have with the media, especially television, which uses the different advances of these technologies to disseminate their contents and extend the perceptive and sensory possibilities of human beings. Television today has contributed to the media becoming an essential aspect and dependence for the processes of communication, cultural, political, social and even economic exchange of peoples. The educational and communicational work makes it necessary for Venezuelan educators and communicators to have an educommunicative formation of the messages they produce and disseminate through the television medium. All this, with the intention of contributing to a critical conscience that allows to coexist actively with the messages of the media and to obtain useful learnings for the cultural, educational, moral, political and social formation. In this sense, the present work contemplates an approach to know the training of future teachers and communicators in aspects related to educommunication, in order to design a methodological proposal for the future training of these professionals. For this purpose, the Schools of Education and Social Communication of the Central University of Venezuela were selected as a sample, to generate the proposal addressed to the future professionals graduated from these houses of studies, and thus, contribute with what is stated in the Declaration on Education of the UNESCO Means and the National Laws that promote this discipline.