Entorno virtual de aprendizaje para la nivelación de estudiantes que aspiran ingresar a la Facultad de Medicina de la Universidad Central de Venezuela

Abstract

Se presenta el diseño, implementación y evaluación de un Entorno Virtual de Enseñanza Aprendizaje (EVEA) basado en la plataforma Claroline, para la nivelación en las áreas de biología, lengua, matemáticas y química de estudiantes preuniversitarios que desean ingresar a la Facultad de Medicina (FM) de la Universidad Central de Venezuela (UCV). El curso fue concebido bajo una modalidad mixta (presencial y a distancia) y fue tomado por 81 estudiantes con una edad entre 17 y 18 años. Se hizo el seguimiento del proceso, observándose en general una fácil adaptación al entorno y a las herramientas de comunicación disponibles en el mismo. Respecto al rendimiento, sólo el 32% aprobó el curso, pero éste fue valorado como bueno o muy bueno por el 83,4 % de los estudiantes. El 77,6 % manifestó que sí tomaría otro curso en la modalidad a distancia. El curso también fue valorado positivamente en la mayoría de los aspectos pedagógicos y técnicos evaluados. Se concluye que es posible el uso de entornos virtuales para la formación de jóvenes en áreas en las que se han reportado deficiencias al iniciar sus estudios universitarios, de manera de favorecer la prosecución y el éxito en sus estudios.