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http://hdl.handle.net/10872/14461
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| Título : | INFORME SOBRE LA FORMACIÓN INICIAL Y CONTINUA DEL DOCENTE DE MATEMÁTICA: VENEZUELA |
| Autor : | León, Nelly
Beyer, Walter
Serres, Yolanda
Iglesias, Martha |
| Palabras clave : | formación docente
formación inicial y continua
contexto
desafíos |
| Fecha de publicación : | 13-Feb-2017 |
| Citación : | Cuaderno de Investigación y Formación en Educación Matemática;Año 8. Especial |
| Resumen : | La formación docente interesa a la academia y a la sociedad por las implicaciones que ésta tiene sobre la práctica pedagógica y,consecuentemente,sobre los aprendizajes de los estudiantes. En este informe abordamos elementos de la formación inicial y continua del docente venezolano de matemáticas: las estructuras de formación inicial y su contenido,destacando la relación entre los componentes de formación pedagógica y matemática y su vinculación con la práctica profesional;la formación continua y el papel de la investigación en la formación y el desarrollo profesional del docente tanto de Educación Primaria como de Educación Media.Se parte de una contextuación histórica,recorriendo la realidad actual y destacando las acciones recientes para así llegar a enunciar los principales desafíos para el futuro mediato e inmediato en materia de formación del docente de Matemáticas. |
| URI : | http://hdl.handle.net/10872/14461 |
| ISSN : | 1659-2573 |
| Aparece en las colecciones: | Informes Técnicos
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