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Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10872/13725

Título : Generador de cursos multimedia basado en actionscript 3 con soporte para texto, imágenes, audio, video y autoevaluaciones
Autor : Carnero, Fiorella
Palabras clave : Generador
XML
ActionScript
Fecha de publicación : 16-Mar-2016
Citación : Biblioteca Alonso Gamero Facultad de Ciencias;TG-20350
Resumen : El presente Trabajo Especial de Grado consistió en el diseño e implementación de un generador de cursos multimedia basado en ActionScript 3, los cuales no dependen de una conexión a Internet activa, e integran diversos recursos multimedia, tales como texto, imágenes, audio y video, así como autoevaluaciones con el fin de verificar que el estudiante haya cumplido los objetivos de cada capítulo. La necesidad de este generador surge debido a que no existe una solución que permita proveer cursos gratuitos a estudiantes de bajos recursos que no tengan fácil acceso a una conexión a Internet estable y segura. Estos cursos permitirán a los estudiantes complementar las actividades en el salón o estudiar un tema por su propia cuenta, sin necesidad de la supervisión activa de un profesor o instructor. El generador propuesto se diseñó de forma tal que pueda ser utilizado para crear cursos de un amplio rango de tópicos, debido a que el contenido del curso está almacenado en un lenguaje de etiquetas personalizado basado en la especificación XML (Extensible Markup Language). De esta forma, se pueden crear múltiples cursos sobre diversos temas escribiendo el contenido de los mismos en el lenguaje de etiquetas definido para el generador. De forma similar, este lenguaje de etiquetas no está acoplado al generador, lo cual permitiría utilizar otras tecnologías para crear otro generador que opere sobre el contenido de cursos preexistentes, sin necesidad de modificar los documentos XML de éstos. Para validar el generador desarrollado, se instanció un curso para la enseñanza del lenguaje de programación C.
Descripción : Tutor: Prof. Eric Gamess
URI : http://hdl.handle.net/10872/13725
Aparece en las colecciones: Pregrado

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